Gestión institucional
Gestión académica
La gestión académica constituye el núcleo pedagógico de la vida institucional. Desde ella se orientan el currículo, las prácticas pedagógicas, la gestión de aula, la evaluación formativa, el seguimiento académico, la investigación educativa y la formación inicial de maestros en coherencia con el Proyecto Educativo Institucional y el Programa de Formación Complementaria.
Sentido institucional de la gestión académica
La gestión académica orienta las acciones pedagógicas que permiten que los estudiantes aprendan, desarrollen competencias y construyan saberes pertinentes para su desempeño personal, social, académico y profesional. Es el área que organiza la propuesta curricular, las prácticas pedagógicas, la gestión de aula y el seguimiento a los procesos de aprendizaje.
En la Escuela Normal Superior Amagá, esta gestión adquiere un sentido particular porque articula la formación integral de los estudiantes con la formación inicial de maestros. Por ello integra el modelo pedagógico sociocrítico, el plan de estudios, la evaluación formativa, la práctica pedagógica investigativa, la investigación formativa, las infancias, la ruralidad, la inclusión y la lectura crítica del contexto.
¿De qué se trata la gestión académica?
Diseño pedagógico curricular
Define la organización de la propuesta formativa, el plan de estudios, los espacios de conceptualización, las competencias, los desempeños, los proyectos pedagógicos y las estrategias que orientan la enseñanza.
Prácticas pedagógicas institucionales
Articulan la formación con escenarios reales de aprendizaje. En el PFC, la práctica pedagógica investigativa permite observar, caracterizar, planear, intervenir, sistematizar y reflexionar sobre el aula.
Gestión de aula
Comprende la planeación, las mediaciones pedagógicas, la didáctica, los ambientes de aprendizaje, la interacción maestro-estudiante, la atención a la diversidad y el acompañamiento a los procesos formativos.
Seguimiento académico
Permite reconocer avances, dificultades, ritmos de aprendizaje, permanencia, desempeño, estrategias de apoyo, retroalimentación y toma de decisiones para el mejoramiento de los aprendizajes.
Núcleos de acción de la gestión académica
Diseño y actualización curricular
Organiza el plan de estudios, los espacios académicos, las competencias, los resultados de aprendizaje, los proyectos pedagógicos y las rutas formativas en coherencia con el PEI y el modelo pedagógico sociocrítico.
Planeación pedagógica
Define estrategias didácticas, mediaciones, recursos, tiempos, criterios de evaluación, evidencias, ajustes razonables y acompañamientos pertinentes para los diferentes niveles y contextos.
Práctica pedagógica investigativa
Vincula observación, ayudantía, intervención, diario de campo, portafolio, planeación contextualizada, sistematización de experiencias y reflexión crítica sobre el quehacer docente.
Evaluación formativa
Reconoce avances, identifica apoyos, valora procesos y reorienta estrategias pedagógicas mediante criterios claros, instrumentos variados, retroalimentación, autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Seguimiento y mejoramiento académico
Analiza resultados, informes, evidencias, desempeño estudiantil, permanencia, estrategias de apoyo y necesidades de fortalecimiento para orientar decisiones pedagógicas y planes de mejora.
Relación con el Programa de Formación Complementaria
En el PFC, la gestión académica sostiene la formación inicial de maestros porque integra la propuesta curricular, el plan de estudios, la práctica pedagógica investigativa, la investigación formativa, la evaluación, los espacios de conceptualización y el acompañamiento de los maestros formadores.
Procesos que dinamizan la gestión académica
Currículo y plan de estudios
Organización pedagógica de la propuesta formativa
Define los saberes, espacios de conceptualización, proyectos, competencias, desempeños, criterios de evaluación y articulaciones entre niveles, ciclos y componentes del PFC.
Prácticas pedagógicas
Escenarios de formación, intervención y reflexión
Permiten que el maestro en formación observe contextos, caracterice grupos, diseñe planeaciones, implemente mediaciones, evalúe procesos y sistematice experiencias pedagógicas.
Gestión de aula
Ambientes, didácticas y mediaciones para el aprendizaje
Orienta la relación entre enseñanza y aprendizaje, el uso de recursos, la comunicación pedagógica, la participación, la atención a la diversidad y la construcción de ambientes inclusivos.
Seguimiento académico
Evaluación, retroalimentación y toma de decisiones pedagógicas
Analiza desempeños, asistencia, permanencia, resultados, estrategias de apoyo, informes, portafolios, planes de mejoramiento y procesos de acompañamiento individual o grupal.
Matriz de proyectos pedagógicos institucionales
Los proyectos pedagógicos institucionales articulan la gestión académica con la formación integral, la práctica pedagógica, la convivencia, la ciudadanía, la educación ambiental, la inclusión, la cultura, la prevención, la participación democrática y el desarrollo de competencias para la vida.
Consultar repositorio de proyectos pedagógicos Ver matriz de proyectos y responsablesEvaluación y mejoramiento de la gestión académica
La gestión académica se evalúa mediante la revisión de los procesos curriculares, pedagógicos, evaluativos e investigativos. Esta valoración permite reconocer fortalezas, identificar oportunidades de mejora y orientar decisiones para fortalecer la calidad de los aprendizajes y de la formación docente.
Currículo, práctica y aprendizaje
La gestión académica permite que la Escuela Normal Superior Amagá organice, desarrolle y evalúe su propuesta pedagógica con coherencia institucional. Desde esta gestión se fortalece el aprendizaje de los estudiantes, la formación inicial de maestros, la práctica pedagógica investigativa, la evaluación formativa y la producción de saber pedagógico situado.
