Gestión institucional
Gestión directiva
La gestión directiva orienta el direccionamiento institucional de la Escuela Normal Superior Amagá. Desde ella se fortalece la apropiación del horizonte institucional, el liderazgo pedagógico, la participación democrática, el gobierno escolar, la planeación estratégica, el seguimiento y la toma de decisiones para el mejoramiento continuo.
Sentido institucional de la gestión directiva
La gestión directiva es el área que orienta la vida institucional desde el horizonte educativo, el modelo pedagógico sociocrítico, la organización escolar, la participación de la comunidad y la toma de decisiones fundamentadas. Su propósito es garantizar coherencia entre lo que la institución declara, planea, desarrolla, evalúa y mejora.
En la Escuela Normal Superior Amagá, esta gestión se articula con la formación de maestros, la actualización del Proyecto Educativo Institucional, el fortalecimiento del Programa de Formación Complementaria, la autoevaluación institucional y la formulación del Plan de Mejoramiento Institucional.
¿De qué se trata la gestión directiva?
Direccionamiento estratégico
Define y orienta la misión, la visión, los principios, el modelo pedagógico sociocrítico, los objetivos institucionales y las prioridades formativas de la Escuela Normal.
Liderazgo pedagógico
Acompaña y orienta las decisiones que fortalecen la formación integral, la práctica pedagógica, la investigación formativa, la evaluación y la proyección social.
Gobierno escolar y participación
Promueve la participación democrática de los actores educativos mediante instancias institucionales de dirección, deliberación, representación, acompañamiento y seguimiento.
Planeación, seguimiento y mejora
Organiza procesos de autoevaluación, análisis de evidencias, formulación de acciones, definición de responsables, seguimiento a indicadores y actualización de planes institucionales.
Núcleos de acción de la gestión directiva
Apropiación del horizonte institucional
Garantiza que la misión, la visión, los principios, el modelo pedagógico y la identidad normalista orienten las decisiones académicas, convivenciales, administrativas y comunitarias.
Organización del gobierno escolar
Articula las instancias de participación y decisión institucional, favoreciendo la corresponsabilidad, la representación, la deliberación y el seguimiento a los acuerdos institucionales.
Planeación institucional
Define prioridades, rutas de trabajo, metas, responsables, cronogramas e instrumentos que permiten organizar la acción institucional en coherencia con el PEI, el PFC y el Plan de Mejoramiento.
Seguimiento y toma de decisiones
Analiza información institucional, resultados de autoevaluación, evidencias de gestión, avances del mejoramiento y necesidades emergentes para orientar decisiones pertinentes.
Mejoramiento institucional sostenible
Convierte los resultados de la evaluación en acciones de mejoramiento con trazabilidad, evidencias, seguimiento y sostenibilidad para fortalecer la calidad educativa.
Relación con la autoevaluación institucional
La gestión directiva se valora en el marco de la autoevaluación institucional. Este proceso permite analizar la apropiación del horizonte institucional, el liderazgo pedagógico, la participación, los mecanismos de planeación y el seguimiento a los procesos de mejoramiento.
Instancias que dinamizan la gestión directiva
Dirección institucional
Rectoría y equipo directivo
Orientan el direccionamiento estratégico, la gestión pedagógica, la organización institucional, el seguimiento a procesos y la toma de decisiones en coherencia con el PEI.
Participación y gobierno escolar
Consejo Directivo, Consejo Académico e instancias de participación
Favorecen la deliberación, la representación de la comunidad educativa, la revisión de acuerdos, el análisis pedagógico y el seguimiento a decisiones institucionales.
Formación de maestros
Coordinación del PFC, maestros formadores y equipos de calidad
Aportan al seguimiento de las condiciones de calidad del Programa de Formación Complementaria, la práctica pedagógica, la investigación, la evaluación y la proyección social.
Mejoramiento continuo
Equipos de autoevaluación, núcleos interdisciplinares y mesas de trabajo
Analizan evidencias, identifican fortalezas y oportunidades de mejora, priorizan necesidades institucionales y aportan a la formulación de acciones de mejoramiento.
Aportes de la gestión directiva al Programa de Formación Complementaria
En el Programa de Formación Complementaria, la gestión directiva garantiza que los procesos curriculares, pedagógicos, investigativos, evaluativos, administrativos y comunitarios se desarrollen en coherencia con la misión institucional y con las condiciones básicas de calidad.
Dirección, participación y mejoramiento
La gestión directiva permite que la Escuela Normal Superior Amagá mantenga coherencia entre su horizonte institucional, la formación de maestros, la participación de la comunidad educativa, la autoevaluación y el mejoramiento continuo. Desde esta gestión se orienta la vida institucional con liderazgo pedagógico, corresponsabilidad y decisiones sustentadas en evidencias.
