Programa de Formación Complementaria
Documento Orientador del Programa de Formación Complementaria
El Documento Orientador del Programa de Formación Complementaria 2026 establece la ruta académica, pedagógica, investigativa y normativa que orienta la formación inicial de maestros en la Escuela Normal Superior Amagá. Su contenido articula práctica pedagógica investigativa, investigación educativa, infancias, ruralidad, evaluación, extensión, convenios, seguimiento a egresados y reglamento del programa.
Generalidades del documento
La Escuela Normal Superior Amagá concibe el Programa de Formación Complementaria como un escenario privilegiado para la formación inicial de maestros y maestras comprometidos con una educación transformadora, humanizante y socialmente pertinente.
El documento orienta la preparación de educadores para la educación inicial, el preescolar y la básica primaria, desde una concepción integral de la docencia que articula enseñanza, aprendizaje, investigación, evaluación, práctica pedagógica investigativa y proyección social.
Sentido formativo del PFC
Formación inicial de maestros
El programa fortalece la identidad profesional del futuro maestro, articulando saber pedagógico, reflexión crítica, formación ética, práctica pedagógica investigativa e investigación educativa.
Modelo pedagógico sociocrítico
La formación promueve lectura crítica de los contextos, análisis de problemáticas educativas y construcción de propuestas pedagógicas inclusivas, participativas y pertinentes.
Infancias
El documento reconoce las infancias como construcciones sociales, históricas, culturales y territoriales diversas, y a los niños y las niñas como sujetos de derechos, saberes y potencialidades.
Ruralidad
La ruralidad se asume como una construcción social, cultural, económica y ambiental que enriquece la formación docente y amplía las posibilidades de construcción pedagógica.
Estructura del Documento Orientador
Fundamentación del programa
Presentación, justificación, objetivos, referentes normativos y pedagógicos, y glosario de conceptos.
Organización curricular
Plan de estudios, núcleos interdisciplinares, espacios de conceptualización, estrategias metodológicas y organización académica del PFC.
Práctica pedagógica investigativa
Modalidades de la práctica pedagógica, articulación con la extensión, práctica pedagógica investigativa, escenarios, convenios, roles, seguimiento, evaluación y acompañamiento pedagógico.
Innovación e investigación pedagógica
Política de investigación e innovación, perspectivas metodológicas y repositorio de trabajos de investigación.
Gestión, evaluación y reglamento
Evaluación del programa, eventos propios, modalidad de oferta, convenios interinstitucionales, contratación docente, seguimiento a egresados y reglamento del PFC.
Organización curricular y núcleos interdisciplinares
El plan de estudios organiza los espacios de conceptualización por núcleos interdisciplinares, semestres y créditos académicos. Esta organización articula formación humana, comunicación y lenguaje, pensamiento científico y matemático, tecnología, arte, corporalidad, pedagogía, innovación, investigación y práctica pedagógica investigativa.
Documentos de consulta del Programa de Formación Complementaria
Consulta del documento completo
A continuación se puede visualizar el Documento Orientador del Programa de Formación Complementaria. También se dispone del acceso directo para abrirlo en una nueva ventana.
Abrir documento completoRuta de formación, práctica e investigación
El Documento Orientador del PFC consolida la ruta institucional para la formación inicial de maestros desde la articulación entre currículo, práctica pedagógica investigativa, innovación, investigación, evaluación, extensión, seguimiento a egresados y compromiso con las infancias, la ruralidad y el territorio.
